Covid (avec la guerre en Ukraine) est devenu une excellente excuse pour toute la misère qui se passe dans le monde aujourd’hui et pour le déclin dramatique de la civilisation et de la qualité de vie.

Était-ce la pandémie? Le New York Times échoue à la vérification des faits

Hier, le 1er septembre 2022, le New York Times titrait : « La pandémie a anéanti deux décennies de progrès en mathématiques et en lecture. »

Le premier paragraphe déclare: « Les résultats des tests nationaux publiés jeudi montrent clairement l’impact dévastateur de la pandémie sur les écoliers américains: les performances en mathématiques et en lecture des enfants de 9 ans sont revenues à leurs niveaux d’il y a deux décennies. »

Plus bas, l’article indique : « Puis est venue la pandémie, qui a paralysé les écoles à travers le pays presque du jour au lendemain » et « Les experts dis-le prendront plus qu’une journée d’école normale pour combler les lacunes créées par la pandémie ».

La définition d’une pandémie selon le Bulletin de l’Organisation mondiale de la Santé (voir: Last JM, Editor. Lexikon der Epidemiologie, 4e édition. New York: Oxford University Press; 2001) est « une épidémie qui se produit dans le monde entier ou dans une très grande zone, traverse les frontières internationales et touche généralement un grand nombre de personnes ».

Selon l’Association for Professionals in Infection Control and Epidemiology, une épidémie se produit lorsqu’une maladie infectieuse se propage rapidement à de nombreuses personnes.

Une pandémie est donc une maladie qui se propage rapidement à de nombreuses personnes dans le monde.

Sur la base de cette définition assez généralement acceptée, une pandémie ne peut faire qu’une chose : elle peut propager une maladie à de nombreuses personnes dans le monde.

Qu’est-ce qu’une pandémie ne peut PAS faire?

Une pandémie ne peut pas imposer des interdictions ou des confinements.

Une pandémie ne peut pas fermer les frontières ou forcer les gens à cesser de voyager.

Une pandémie ne peut pas fermer les écoles – du jour au lendemain ou autrement.

Une pandémie ne peut pas avoir d’impact sur les mathématiques et la lecture.

Une pandémie ne peut pas causer de lacunes en matière d’apprentissage.

Que peut faire notre réponse à une pandémie?

Si nous décidons de fermer les écoles pendant des mois et des années en réponse à une pandémie, c’est notre réponse qui a causé les déficits éducatifs et la destruction des enfants. Ce n’est pas la pandémie.

En cas de doute sur le fait que l’impact d’une pandémie est indépendant de la réponse de la société à la pandémie, nous pouvons jeter un coup d’œil à la Suède, où les écoles n’ont jamais été fermées et où il n’y a pas eu de perte d’apprentissage (ref) et beaucoup moins de destruction parmi les écoliers que dans les pays qui ont fermé les écoles pendant la pandémie de Covid (ref).

Blâmer la pandémie pour autre chose que la maladie et / ou la mort est de la désinformation.

Le titre et l’article du New York Times contiennent des exemples clairs et indéniables de désinformation.

Voici les informations de l’article, reproduites factuellement correctement:

Les responsables de la santé publique et les politiciens aux États-Unis ont ordonné la fermeture prolongée des écoles en réponse à la pandémie de Covid, qui a eu un impact dévastateur sur les écoliers car elle a entraîné des lacunes d’apprentissage et anéanti des décennies de progrès en mathématiques et en lecture.